一．指导思想
围绕惠山区教育局《无锡市惠山区2019—2020学年度教育工作意见》和我校“崇素·习养”的德育主题，以《中小学德育工作指南》为指导，落实立德树人根本任务，以学生品格提升工程为抓手，以核心素养培育为目标，深化“一校一品”建设，全面加强校园文化建设，全面构建学校有意德育工作体系，全面提升学生综合素质，全面提升德育工作者师德修养和专业能力，进一步增强德育工作的时代性、专业性、规范性和实效性。
二．工作目标
规范目标：“落细落小落实”学生的日常行为规范，在多元赏识中严格管理，努力使学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，使“规范”内化为学生的“习惯”。
管理目标：以队伍建设为根本，树立全员德育的思想，强化师德建设，注重学科教育的渗透，以专业理解与认识创设和优化学校德育环境。加强细节精细化管理，不断完善对班主任、对班级管理目标的评价机制。
安全目标：以安全工作为突破口，把学生犯罪率控制在零；无重大交通安全事故、无重大违纪事件。
三．工作安排
1、优化德育队伍，深化建设班主任工作室、学生社团、崇素先进集体三个德育工作平台和载体，坚持把德育渗透到学科教学和教育管理全过程，完善德育工作保障机制。
以立德树人为根本，树立全员德育的思想，加强师德建设，进一步发掘学科文化，加强学科间的拓展与融合，以专业理解与认识创设和优化学校德育环境。加强班主任队伍建设，认真做好班主任选聘工作，注重政治品德和教育实绩，优化年龄结构，形成骨干梯队。深化“涓涓”班主任工作室建设，充分发挥骨干班主任引领作用，促进班主任专业发展。加强学生社团和崇素班集体的建设，细化考核方案，完善激励机制，充分发挥效能，通过行政蹲级部制、工作室培养制等进一步完善德育工作保障机制。开展常态化的社团活动，创新社团的内容和方式，丰富社团活动内容和形式，提升社团活动的吸引力和影响力，注重推进学生社团活动课程化，提升社团活动的教育性，让社团活动惠及每位学生。
2、以学生品格提升为目标，深入推进“一校一品”建设，充分发挥团委、少先队、学生会在学生自我教育、自我管理和自我发展中的作用，“落地”抓实常规，夯实学生基础文明养成教育。
以中小学生品格提升工程为抓手，以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标，以构建充满生机活力的教育生态为取向，明确德育目标，重点开展“八礼四仪”，深入推进“一校一品”建设，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，引导学生听党话、跟党走。以强化学生良好行为习惯和法治意识养成为重点，提升学生的修养和品格。科学统筹学校共青团、少先队、学生会和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。加强“学生自我管理队伍” 自主化管理，引领学生自主建设、自主管理、自主活动、自主提升，不断提高学生谋划决策能力、组织协调能力、实践操作能力，成为学生德育常规管理的主力军，狠抓常规，力促养成。
3、凝聚德育合力，不断开发各种有利于家校联系的新载体新路径，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，切实形成家校育人合力。
进一步拓展德育空间，加强家、校、社合作，不断健全家长委员会建设，以学校开放日为互动点，在“互联网+”背景下，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，形成积极互动的良好机制。不断加强家长学校建设，建好家长学校，利用家长会、家校互访、家庭结对、专题讲座、沙龙等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，开发完善家长学校课程，切实提高家长的教育水平和家教质量。延伸德育时空，活化社区共建单位、社会德育基地等社会德育资源，开展“千名家长进校园”、“百名教师访千家”、“假期青少年进社区”等形式多样的德育活动，优化学校、家庭、社会的联动，净化学生成长环境，助力学生健康成长。
4、大力培育和践行社会主义核心价值观，丰富德育新内涵，丰富活动形式和途径，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
以社会主义核心价值观为核心，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到教育教学和管理服务各环节，加强活动育人，利用节庆日，精心设计主要活动，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，努力培养具有民族情怀、国际视野、完备人格的未来公民。加强实践育人，打造中学生社会