12月18日，区教研员来我校开展调研工作。长安中学劳技生教研组郑春丽老师展示了一节生物课《反射》。郑老师上课如行云流水，学生发言积极，老师讲解到位，课堂气氛热烈。体现出了一位老教师良好的教学素质与独特的魅力。

课后，教育局教研员尤红伟老师对郑老师的课进行了点评并提出了中肯的建议。

首先，课堂要在情景中演绎。如缩手反射，可以用一个视频导入：当手被火烫到，人是先缩手，再感觉到痛，为什么？然后由学生分析得出缩手反射的神经中枢在脊髓，而痛觉的形成是在大脑皮层。这样，知识由学生获取，能力在实践中培养，学生在轻松的氛围中接受知识，比老师一味的讲解知识要更容易让学生接受。

其次，教师要创设导入的情景。以种子的萌发条件为例，可以设置情景：一粒种子的梦想（一个参天大树，一朵美丽的鲜花，一棵绿色的小草……），然后围绕如何实现这个梦想，过渡到种子萌发需要哪些条件，萌发的过程又是怎样的等等。

尤老师的指导高屋建瓴，给予我们很好的启发。大家并就生物组教学研究的问题作了进一步探讨。整个活动中，全体生物老师，教研组长曹敏雁及顾敏娟校长全程陪同。

（顾东明 ???供稿）