为贯彻义务教育语文课程标准，促进“三环六步”教学法在语文教学中的运用，优化作业设计，长安中学语文教研组于4月1日在周清泉组长的带领下，进行了组内公开课展示，课题是八年级下册的《灯笼》，语文组全体教师参与学习。

周老师以“我与灯笼结的缘”为切入点，引领学生穿梭于文章的字里行间，寻找灯笼的踪迹，感受岁月的温暖与变迁。课堂中，周老师使用“最打动人的是____的灯笼，让人感受到了____的情思”的句式，引导学生品味细腻的语言，感受作者笔下所蕴含的，对家乡和亲人的思念之情以及保家卫国的家国情怀。

最后，周老师精心设计了分层作业，鼓励学生们课后运用“以小见大”的手法，选取生活中的小物件，叙述一两件小事，表达某种情感，以此锻炼写作能力。

课后，观课的老师们分享了自己的听课感受，纷纷表示收获满满。他们高度赞扬了周老师的课堂，认为她的教学设计巧妙，环环相扣。

公开课展示后，周老师组织全体语文教师共同学习 “新课标·新教材”背景下写作教学的有效实施策略，围绕“写作素养”提出初中三年的写作贯通式训练流程。

一、初一夯基，唤醒表达本能。教师应聚焦观察力与语言敏感度的培养，做到每周2次细节观察日志，建立家庭、校园、社会三域素材库；多开展句式仿写、五感描写等专项训练，提高学生语言的敏感度。

二、初二强骨，构建思维骨架。教师应注重培养学生谋篇布局的系统思维，开发本土文化写作任务，并通过师生面批指导将旧素材升级，引导学生融入锡绣、泥人等50余项非遗实践，让写作扎根地域文化血脉。

三、初三提能，实现创意表达。教师应重点发展学生的思辨力和个性表达，打通应试技巧与核心素养，还可以围绕热点议题指导学生开展正反方提纲速写，引导学生识别自身语言特质，进行个性化创作。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动，为长安中学语文教研组今后的课堂教学以及作文教学提供了示范性指导，相信教师们在教学中能够进一步践行新课标，互鉴互学，互促互进，让教育的灯火照亮更多学子自信自强的成长之路。

撰稿：王　芳

初审：周清泉

终审：顾翔海