班主任工作是学校德育工作的桥梁纽带，在德育教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格的班主任是我们每一位学校德育工作者值得深入思考和探讨的问题。

俗话说：一所好学校，要有一个好校长。我认为一个好班级，必须要有一个好班主任。我担任班主任工作十五年，亲身的教育教学工作实践和班主任的经验，使我深深地感到班主任工作是一种辛苦工作，责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的道德品质是否能够提高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任，就有一个好的班级。

一、要尊重学生，以德育人

有句话说：“没有管不好的学生，只有没找到能管好学生的方法。”其实，并不是学生管不好，只是我们自己的方法太少而已，只是我们自己还不够深入了解学生。对待学生不仅要以一颗宽容的心去了解他们，承认他们，宽容他们的缺点，克服偏见，一视同仁；还要善于发现他们身上的闪光点，珍惜、赞扬他们的优点，人人都有被爱的需要，人人都有被尊重的需要，都希望得到别人的爱与尊重。作为老师，我们的一言一行对学生有着重要的影响，因此我们在塑造别人灵魂的同时，更应该首先净化自己的灵魂，更应该爱每一位学生，尊重每一位学生。以德育人，作为教育者应以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。这里的“德”，即美德，指教师的职业道德、良好的思想素质等。

二、增强班级核心力

要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，班主任要做到“五勤”即：腿勤、手勤、眼勤、耳勤、嘴勤。要经常深入班级，让学生感受到班主任无时无刻关注着；讲台、班级文化、卫生、读书角、多媒体等要亲手动一动；看看学生、教室里的变化，多听听学生心声，和班干部多交流谈心，听听他们的心声、建议；因为班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”

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