2023.11.27
日期 | 序号 | 主 要 事 项 | 责任部门 | 反馈 |
1 | 学习贯彻党的二十大精神。 | 校长室 | ||
2 | 严格落实“五项管理”和“双减”。 | |||
3 | 时代青年说演讲比赛。 | |||
27/11 | 4 | 迎接区督导检查(11月27日)。 | ||
5 | 校内调研(初三)。 | |||
6 | 报刊征订工作。 | |||
7 | 做好人社一体化平台初定职称人员岗位聘任工作。 | 人事 | ||
8 | 更新江苏省中小学教职工信息管理系统。 | |||
9 | 干部人事档案整理工作。 | |||
10 | 启动2024年无锡市退休人员住院医疗互助保险工作。 | |||
11 | 启动2024年儿童统筹医疗工作。 | |||
12 | 做好2023年度独生子女费发放工作。 | |||
27/11 | 13 | 做好11月份督导准备工作。(11.27) | 教务处 | |
14 | 做好初三新书征订工作。 | |||
15 | 安排好参加其他学校对外公开课活动的老师的课务。 | |||
16 | 继续规范讲义印制审批制度,严控作业量,切实减轻学生过重的作业负担。 | |||
17 | 做好本学期教师满意率测评结果的统计汇总工作。 | |||
18 | 各教研组听课、评课等教研活动正常进行。 | |||
19 | 初一学生社团活动正常开展。 | |||
20 | 各类设备常规保养、维护和维修工作。 | |||
21 | 重点做好实验室环境卫生工作,同时做好各项实验准备工作。 | |||
22 | 认真执行实验常规,做好实验室各种资料的记录工作。 | |||
23 | 继续采购图书。做好新书入库和推荐工作。 | |||
24 | 督促各班完成图书借阅率。 | |||
25 | 有计划地组织教师外出培训。 | 教师发展处 | ||
26 | 做好区教育局网络培训平台的培训报名工作。 | |||
20/12 截止 | 27 | 组织教师参加2023年度惠山区教育系统事业单位工作人员公共培训(12月20日截止)。 | ||
28 | 做好2023年度教师校本培训学时统计、公示、录入工作。 | |||
15/12 截止 | 29 | 做好“教师发展信息系统”网络云平台2023年度教师信息录入工作(12月15日截止)。 | ||
30 | 组织2021年8月招录入编教师参加惠山区“成长的故事”演讲会。 | |||
31 | 各教研组组织教师理论学习,认真落实“四个一”工程。 | |||
32 | 做好对外公开课教学设计、案例等过程性资料的归档工作。 | |||
33 | 各教研组认真做好“十四五”课题研究各子课题实证性研究总结工作。 | |||
34 | 做好各类获奖统计汇总工作。 | |||
35 | 做好各级各类教育教学评比工作。 | |||
(1)第35届无锡市青少年科技创新大赛。 | ||||
(2)2023年惠山区中考学科青年教师解题竞赛。 | ||||
36 | 两周一次的专业心理咨询师到校提供服务。 | 德育处 | ||
37 | 每日常规检查及11月清卫检查汇总。 | |||
38 | 12月朝霞礼仪生培训上岗。 | |||
39 | 11月学生会例会。 | |||
40 | 有序开展班会活动及班会公开课。 | |||
41 | 禁毒知识竞赛活动及汇总。 | |||
42 | 公众号编辑及发布。 | |||
43 | 完成《下一代周报》征订及发放。 | |||
44 | 准备督导调研心理公开课。 | |||
45 | 学生资助国系统上报审核。 | |||
46 | 2023年校园艺术节启动。 | |||
47 | 入团仪式。 | |||
48 | 继续强化门卫管理,严格校外人员入校管理要求。 | 安全处 | ||
49 | 继续做好学校安全隐患排查及督查工作。 | |||
50 | 继续做好“无锡市安全教育平台”宣传教育工作。 | |||
51 | 继续做好冬季学生交通安全宣传工作。 | |||
52 | 做好预防艾滋病宣传教育工作。 | |||
53 | 做好2023校园安全专项督查迎接工作。 | |||
54 | 召开后勤工作例会。 | 总务处 | ||
55 | 完成灭火器换药工作。 | |||
56 | 做好消防维保工作,更换消防带,做好冬季防火工作。 | |||
57 | 做好水电巡查和维修工作。 | |||
58 | 做好食堂卫生和安全工作。 | |||
59 | 做好传染病预防消杀工作。 | |||
60 | 做好学校卫生工作和垃圾分类宣传工作。 | |||
61 | 做好新建教学楼验收协调工作。 | |||
62 | 做好学校各项费用的结算工作。 | |||
63 | 协助其他部门做好学校各项工作的后勤保障。 | |||
64 | 做好高质量发展材料工作。 |