【指导思想】

2021年是“十四五”的开局之年，也是推进区域教育高质量发展的关键之年。我校要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神为指引，深入贯彻全国和省市区教育大会以及国家、省市区“十四五”教育发展规划纲要，按照区委区政府“五地”“四创”“七重点”战略部署，紧盯“两个走在前列”的惠山教育高质量发展目标，坚持目标导向、问题导向、结果导向，优化资源供给，力补发展短板，强化师资建设，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，深固“强基、促优、创标”新发展策略，立足新阶段，确立新理念，构建新格局，推进更高水平教育现代化建设，全力打造“五育并举、公平优质、特色鲜明、引领未来”的新时代高品质长安教育新样态，以卓越的成就庆祝中国共产党成立100周年庆祝惠山区建区20周年。

【工作要点】

1. 以有意德育为抓手，落实立德树人根本任务

2. 以有效教学为重心，提升教学质量更高水平

3. 以有质服务为后盾，打造上下一心和谐校园

【具体措施】

一、强化政治建设，当好“孺子牛”，增强党建工作引领力

1.全面增强学习新思想新理论的自觉性。巩固“不忘初心、牢记使命”成果，继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会十九届五中全会精神。把校园内党员干部能力建设作为主要任务，定期开展党员培训班，分层分组，按需培训。充分用好“学习强国”“无锡先锋”等学习平台，搭建线上线下结合、主媒自媒互通的学习教育新架构。加强意识形态工作，推进思政课教学改革，举办建党100周年系列庆祝活动，全面推动党的建设不断走向深入。

2.全力打造党建工作新品牌。强力推进“书记项目”实施，深入总结、扩大创新“1+6”书记工作室建设成果。深入推进“机关访学校、学校访社区、校长访教师、教师访学生”的四访活动，形成学校与机关、社区、师生的紧密互动。进一步加强“一校一品”党建文化品牌建设力度，“党员示范课”争创市级品牌项目。坚持以党的建设带动群团建设，进一步增强党的群团工作和群团组织的政治性、先进性、群众性，切实发挥群团组织育人功能，打造群团工作品牌。

3.大力加强党的队伍建设。严格执行党员发展工作规程，做好党员发展工作。严格执行“三会一课”制度，完善党员教育管理监督机制，严格党员教育管理，强化基层党支部标准化建设。选优配强干部队伍，加强后备干部队伍培养，启动后备干部队伍三年提升工程。加强领导干部挂职锻炼管理，完善考核机制，强化结果运用。

4.持续加强党风廉政建设和反腐败工作。依据党建考核监测指标，抓实、抓细相关工作。压实党风廉政建设主体责任，落实谈心谈话制度，加强监督执纪问责。着力整治隐形变异的作风问题，坚决反对教育领域形式主义、官僚主义，持续整治“庸懒散浮拖”等问题。完善区教育系统党组织“三重一大”事项清单，切实用好“四种形态”，时刻保持反腐倡廉高压态势，严肃查处各类违纪违规行为，严肃整治师生身边的不正之风和微腐败问题，完善“不敢腐、不能腐、不想腐”的防腐机制。

5.深入推进党建与教育工作深度融合。牢固树立“围绕教育中心抓党建，抓好党建促教育发展”的理念，以政治建设为统领、党建工作为引领，通过打造“书记工作室”“党员名师工作室”“党员先锋岗”“党员示范课堂”等载体，全力推动“双带头人”工程和“双培养”机制的有效落实。深入开展党员教师做“政治明白人、学科带头人、学生引路人”等各具特色的主题实践活动，营造“以党性铸师魂、以党风带师风”的生动局面。

6.?继续做好防疫与传染病防治工作。全面落实教育部、省、市、区关于加强疫情防控工作的要求，进一步提高政治站位，强化主体责任，增强紧迫感和使命感，以“控制传染源、切断传播途径、保障师生安全”为目标，全面考虑、统筹安排，精准指导各部门、各岗位做好防疫防治传染病等各项工作。由工会组长负责本组教职工的健康日报，再报给工会高芳。由班主任负责本班学生健康日报，再报给德育处顾秋竹。同时，严格学校值班制度。安装非接触式体温检测热成像筛查系统，校园内全方位消毒。采取不同年级错峰到校、错时上课等办法，各项疫情防控工作准备就绪。学校加强与惠山区疾控中心的支持，联防联控，配合有关部门开展防控工作。

二、坚持“五育并举”，管好“责任田”，增强教学改革领跑力

7.确保2021年中考再创辉煌。坚持目标引领，树立质量意识。结合总体目标、具体目标、2020年中考成绩和本届初三在上学期期末的统考成绩，科学制定学校2021年中考目标，把中考参试率、得分率、合格率、优秀率、低分率都有上升，提高优秀生各科匹配率。加强制度建设，助力质量提升。扎实做好初三分层递进教学。坚持精耕细作，夯实备考措施。要潜下心来抓初三，凝神聚力抓质量。工作中要有战术意识，自觉主动地研究备考工作中遇到的各种问题，寻找解决办法，提高执行力；担当起谋划策略、落实检查、督促整改等重要责任。

8. 加强教学常规管理。严把备课关，引导教师基于发展学科素养、基于“五育”培育进行教学设计。严把课堂教学关，建立健全过程性监控评价机制。严把作业关，秉持“有效作业”，严格控制作业量，着力提高作业质量，切实减轻学生课业负担。严把辅导关，引导教师勤于辅导，对学困生和尖子生有效开展个性化辅导。严把测试关，提高命题质量，严控测试频次，提高讲评效率。大力推进“三生”课堂教学实验，回归课堂本真，尊重学生学习的权利；强化课堂有效“生成”，创设对话情境，搭建对话平台，在“对话”中生成最佳教学情境、思维路径和解决问题的方式方法；塑造课堂鲜活“生命”，注重多种学习方式并用，注重核心素养发展，注重个性和品质塑造，注重思维和精神成长，使课堂充满智慧和灵性。

9. 加强学校课程建设。着力构建“五育”融合发展的课程体系，探索完善基于学生核心素养发展和德智体美劳全面发展的国家课程校本化实施策略。持续推进初中质量提升工程。深化STEM课程实验，深入研究STEM课程建构、教学策略、教学模式，积极开展STEM教育的实践与探索。完善“经典诵读”课程实施方案，规范课程目标、内容、路径、形式、评价，提高课程实施水平。加强人文教育，提高学生人文素养。大力建设书香校园，广泛开展读书活动，举办读书节、经典诵读、演讲比赛等活动，引导学生读名著、诵经典，养成良好阅读习惯，扩大知识视野，涵养人文情怀。加强科技教育，提高学生科学素养。切实加强实验教学，举办校园科技节，开展各类科技兴趣活动，促进学生思维发展，激发学生创新意识。拓展“三团”建设成果，开展多层次学生艺术节系列活动，积极开展高雅艺术进校园活动，培养学生1—2项艺术兴趣爱好。

10. 加强教师队伍建设。严格落实教师职业行为十项准则和教师违反职业道德行为处理办法。坚持师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，进一步完善教师师德考核实施办法，严格执行师德问题“一票否决”。以“课程、课堂、项目”为抓手，大力加强学科组建设，牢固树立“一个学科组就是一门学科 ，就是一支专业队伍”观念，把引领学科发展、促进教师专业成长作为核心目标，引导学科教研组加强课程课堂实践研究，优化基于核心素养培育的课程实施策略，提高课程实施水平