凝心聚力杨帆向前再谱长安教育恢弘篇章
——无锡市长安中学2024-2025学年第二学期工作计划
【指导思想】
2025年是全面完成“十四五”规划目标任务的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇之年。长安中学要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和中共二十届二中、三中全会精神，习近平总书记关于教育的重要论述和对江苏工作重要讲话重要指示精神，坚守教育优先发展战略，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。秉持“为党育人、为国育才”理念，扎根教育实践，积极探索创新，全力提升教育教学质量，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育强国建设添砖加瓦，践行“教育兴邦，人才强国”使命担当， 努力与惠山经济开发区高质量发展同频共振,为加快建设长安创新未来城提供强有力教育支撑。
【工作目标】
（一）党建引领强根基
（二）德育铸魂育新人
（三）教学提质促发展
（四）教师发展增活力
（五）学生成长启新程
（六）家校共育聚合力
（七）技术赋能创智慧
（八）安全稳定筑防线
（九）后勤保障优服务
【工作计划】
一、坚持政治引领，持续强化党对教育工作的全面领导
1.深化党的创新理论武装。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，严格落实党纪国法，深入实施党的创新理论学习教育计划，抓实党员教师和行政团队经常性教育，推动党的创新理论学习教育融入日常、抓在经常。完善党员学习教育长效机制，定期开展主题党日、党课学习、政治理论研讨等活动，深入学习党的二十大精神及教育强国战略部署。利用线上线下学习平台，推送学习资料与专题课程，如“党建云课堂”“党员学习微刊”，确保党员学习常态化、深入化，增强党员政治认同与理论素养。
2. 推动党的建设提质增效。持续推动党建内涵建设走向深入。指导校党支部深入研究党建调研课题，开展党建“书记项目”和学校党建创新项目的申报评估工作，推动学校党建内涵建设走向深入。不断深化“立德树人”先锋行动。优化党组织设置与工作架构，加强党小组建设，明确职责分工，提升工作效能。实施党员先锋工程，设立“党员示范岗”“党员责任区”，在教学科研、德育管理、后勤服务等岗位发挥模范带头作用。开展党员志愿服务活动，如“教育帮扶进社区”“校园文明先锋行”，彰显党员先进性与奉献精神。
3.切实维护意识形态安全。坚持党对意识形态领域的全面领导，牢牢掌握意识形态工作主动权，压实压紧学校党支部意识形态工作责任，建立健全意识形态工作体制机制，提高意识形态工作制度化、规范化、专业化、科学化水平。定期对意识形态领域存在的风险点进行分析研判，提出专项整改措施并推进落实。完善学校意识形态阵地建设，大力弘扬伟大民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主 义、社会主义教育，进一步强化对校园社团、媒体、图书、论坛、报告会等的规范管理。
4. 锻造素质优良干部队伍。在“3580梯队计划”建设的基础 上，以“德才兼备、以德为先”原则，落实好有关干部标准和选人用人要求，将优秀年轻干部的选拔、培养、储备作为重要的战略任务，进而实现长安中学教育干部队伍的结构优化。对干部队伍实行“动态管理、科学考核”的培养方式，努力建设一支师生公认、数量充足、结构合理、素质优良的优秀年轻干部队伍。
5. 纵深推进全面从严治党。巩固和拓展党纪学习教育成果。持续探索全校教职工“以案为鉴、以案促改”的常态化、长效化机制。推动党建与教育教学深度融合，将党建工作纳入学校整体发展规划与考核评价体系。开展“党建+学科教学”“党建+德育活动”等项目，如在语文教学中融入红色文化经典研读，在主题班会中开展党史学习教育，实现党建与育人工作同频共振、相互促进。
6.凝聚群团条线工作合力。加强党对统战工作的领导，牢牢把握团结奋斗时代主题，全面学习贯彻习近平总书记 关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想，落实区委 《关于贯彻落实<中国共产党统一战线工作条例>的实施细则》要求，加强对党外知识分子的思想引领，推进铸牢中华民族共同体意识教育进学校。着力提升群团组织规范化建设水平和群团干部履职服务能力，完善“组织关爱时时在”经常性关爱长效机制，使群团组织的服务功能在推动中心工作落实中发挥积极作用。
二、坚持立德树人，构建三全育人促进学生的成长体系
7. 落实立德树人根本任务。优化德育课程体系，整合道德与法治、思想政治、心理健康等课程资源，开发校本德育课程，如“传统文化与品德修养”“青少年生涯规划与品德成长”。创新教学方法，采用案例教学、情境模拟、社会实践等形式，增强德育课程吸引力与实效性，引导学生树立正确价值观与道德观念。把立德树人融入思想 道德教育、文化知识教育、劳动实践教育各环节，加大对学生理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等方面的培养力度，持续完善中小学生综合素质评价体系，培养担当民族复兴大任的时代新人。加强德育干部队伍建设，不断提升德育管理队伍、德育骨干队伍以及青年班主任队伍的专业素养。
8.坚持身心健康发展。切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，进一步优化“心惠同行”工作平台，构建教育教学、咨询服务、综合保障、预防干预“四位一体”的心理健康教育格局。健全学校、家庭、社会协同育人机制，继续开展“千名教师访万家”活动，推进“联合家访”, 提供家庭教育指导高质量数字资源，提升家庭教育指导服务水平。加强与医疗机构专业合作，开展免费咨询、辅导、转介导引等学生心理健康教育服务。提升学生体质健康管理水平，强化“五项管理”,加强青少年近视综合防控，引导学生在信息化环境下养成良好的学习 和用眼卫生习惯。保证中小学生课间正常活动与体育锻炼时间，切实提升学生体质水平。
9. 促进学生身心健康发展。以促进学生身心健康和谐发展为目标，通过学科渗透、课程建设、活动体验、教育融合，积极营造健康向上的心理文化氛围。紧扣落实落细“五育并举”要求、建立健全心理健康工作体系、精准精细干预心理重点问题，持续推进“惠爱润心”行丰富德育活动形式与内容。结合重要节日、纪念日开展主题教育活动，如“五四精神传承”“端午爱国主义教育”“六一红色文化节”。加强校园文化建设，打造文化长廊、主题广场等文化阵地，举办校园文化读书节、科技节、体育节等活动，营造良好育人氛围、在活动中培养学生团队精神、创新意识与审美情趣。
10.启智增慧，将核心素养作为重中之重。强化学生读物管理，大力建设书香校园。全面提高教师课程实施能力和水平，聚焦学科（课程）核心素养培养，着力提高学生学业质量。强化学生作业管理，推进分层教学、分层作业、分层评价教学模式，全面建立中小学生作业布置班级统筹机制、教师试做机制和作业评估机制，严禁布置重复性和惩罚性作业，鼓励学校设立“无作业日”，增强作业的选择性、趣味性和探究性。借鉴和学习他校有益经验，创新“五项管理”举措。完善实验操作考查方法，丰富学校社团活动，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和解决实际问题能力，让课程不止于课堂、学习不止于教室。
11.强心健体，将身心健康列入刚性要求。强化学生体质管理。持续深入推进体育初中多样化改革，开足开好体育课程，精心组织体育活动，确保并创新大课间活动，确保每天锻炼一小时。建立以班级为单位的公开监测结果制度。强化学生手机管理。引导学生养成良好的手机使用习惯。强化学生睡眠管理。确保学生有充足的睡眠。突出抓好儿童青少年近视综合防控，实施教室视觉环境达标工程，建立完善视力健康档案。
12. 健全校家社协同育人机制。完善家校社协同育人机制，加强家长学校建设，定期举办家庭教育讲座、亲子活动，如“家长教育大讲堂”“亲子阅读分享会”，提升家长教育水平与亲子沟通能力。整合社区教育资源，开展校外实践活动、志愿服务活动，如“社区环保小卫士”“博物馆文化讲解员”，拓宽学生德育实践空间，形成家校社共育良好格局。围绕影响学生身心健康成长的突出问题，通过联责任、联资源、联空间，推动形成良好的教育生态和育人环境。构建政府指导、学校主导、家庭支持、社会参与的教育治理格局，实现校家社共商、共建、共治、共享。
13. 做好学生资助帮扶工作。健全保障型资助与发展型 资助并重，国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助服务体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的发展型资助育人长效机制，实现显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人一成才—回馈”的良性循环。加强特殊困难学生帮扶，探 索区域资助育人项目，实现资助育人工作全面覆盖。以学生资助绩效评价为抓手，落实过程管理，加强资金监管，确保学生资助资金按时足额发放。
三、坚持师德为先，打造更高水平专业化新型教师队伍
14.深入推进课堂教学改革。落实新课程标准，加强课程体系建设与整合优化，探索跨学科主题学习、项目式学习、大单元教学等新型教学模式。鼓励教师开发特色校本课程，满足学生多样化学习需求，如“科技创新实践课程”“地域文化探究课程”“艺术创意拓展课程”。建立课程实施与评价反馈机制，定期开展课程审议与教学研讨活动，持续改进课程教学。强化推进“三生”课堂教学实验，以“减负提质”为宗旨，加快课堂教学方式深度转型，开展体验性、实践性、探究性与合作性学习，探索项目化学习新样态。
15.加强教学常规管理。严把备课关，引导教师基于发展学科素养、基于“双减”和“五项管理”进行教学设计。严把课堂教学关，建立健全过程性监控评价机制。严把作业关，秉持“有效作业”，严格控制作业量，着力提高作业质量，切实减轻学生课业负担。严把辅导关，引导教师勤于辅导，对学困生和尖子生有效开展个性化辅导。严把测试关，提高命题质量，严控测试频次，提高讲评效率。回归课堂本真，尊重学生学习的权利；强化课堂有效“生成”，创设对话情境，搭建对话平台，在“对话”中生成最佳教学情境、思维路径和解决问题的方式方法；塑造课堂鲜活“生命”，注重多种学习方式并用，注重核心素养发展，注重个性和品质塑造，注重思维和精神成长。
16.加强学校课程建设。着力构建“五育”融合发展的课程体系，探索完善基于学生核心素养发展和德智体美劳全面发展的国家课程校本化实施策略。持续推进初中质量提升工程。加强人文教育，提高学生人文素养。大力建设书香校园，广泛开展读书活动，举办读书节、经典诵读、演讲比赛等活动，引导学生读名著、诵经典，养成良好阅读习惯，扩大知识视野，涵养人文情怀。加强科技教育，提高学生科学素养。切实加强实验教学，举办校园科技节，开展各类科技兴趣活动，促进学生思维发展，激发学生创新意识。
17. 强化教科研赋能课堂教学。提升教育研究与教学实践的融合效能，通过创新教育研究模式，基于区域教育研究的现有基础，致力于构建惠远联盟与校本研究一体化的教育研究体系，以实现教育资源的共享、教学智慧的交流与碰撞以及教学问题的共同治理。积极推进“课题进课堂”实验活动，探索服务于课堂教学 改革的新途径，确保科研成果能够有效地转化为教学实践，进而提升课堂教学的实效性和创新性。
18. 健全师德师风建设长效机制。切实加强教师职业道德建设，坚持师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，巩固学校师德师风专题教育成果，努力营造风清气正的育人环境。扎实开展“我为良师”全员行动，推进学校“四有”好教师团队建设评比，点面带动、协作创新，不断提高区域综合育人水平。加强对违反师德师风行为的查处力度，力促广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力成为“四有”好老师、 新时代“大先生”。
19.深化课堂教学改革。加强教研团队建设，打造学科教研共同体，开展主题教研、课例研究、课题研究等活动。聚焦教学热点难点问题，如“核心素养落地的课堂教学三环六步法策略”“信息技术与学科教学深度融合路径”，组织教师协同攻关、成果共享。加强校际教研交流合作，参与区域教育集团教研联盟，学习借鉴先进教学经验与成果，促进教师专业成长与教学创新。构建高质量、多样化学校课程框架。深度推进教育评价改革，健全学校高品质建设发展性评价体系，实施高品质学校培育工程；从职业道德、专业素养、教学效果、心理健康、队伍结构等方面推进教师评价体系改革；持续优化学生评价机制，构建完善全面立体的学生综合评价体系，促进学生全面发展。
20.落实教师关爱激励举措。建立教师专业发展激励机制，设立教师成长奖励基金，表彰奖励教学业绩和中考成绩突出、专业成长显著教师与团队。搭建教师专业成长平台，开展教学能手评选、优质课竞赛、教学成果展示等活动，如“杏坛风采杯教学大赛”“学科组建设巡礼”，为教师提供展示才华与交流学习机会，激发教师成长内驱力。针对不同教龄、职称、学科教师需求，构建分层分类教师培训体系。新入职教师开展“青蓝工程”师徒结对培训，助力快速成长；骨干教师参加高端研修、学术交流活动，提升专业引领能力；全体教师参与学科教学培训、信息技术应用培训、教育科研培训等，如“学科教学前沿论坛”“信息技术赋能教学工作坊”“教育科研方法培训营”，促进教师专业素养全面提升。
四、坚持服务重点，迸发更多活力提供教育的优质保障
21. 全面推进依法治教。全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，引领领导干部率先垂范，扎实开展“八五”普法教育活动，增强法治意识、提升法治思维，提高依法行政、依法治教、依法治校的能力。进一步完善依法行政的制度建设，深化教育领域监督管理模式，提升行政监管与服务的效率和质量。严 格执行教育法律法规，完善重大教育事项依法决策、科学决策的制度，全面实施重大决策公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定的程序要求。加大教育领域行政执法力度，严厉打击学校违规办学、侵犯学生权益以及违背师德规范、违规有偿补课等行为，建立健全法治框架内的多元化矛盾纠纷解决机制，切实保障师生权益。
22.巩固“双减”工作成果。坚持校内校外统筹联动，严格执行“五项规范”“五项严禁”要求，健全作业管理机制，严控书面作业总量，切实发挥好作业育人功能，保障中小学生每天睡眠时间。强化课堂主阵地作用和课后大阵地建设，实施好课后服务,通过“内培外引”提升专业水平，推动课后服务从“量的覆盖”走向“质的提升”。进一步减轻中学生校外培训负担，发挥“双减”作用，紧紧围绕“规范办学、招生收费、培训内容、资金监管、安全稳定”五大重点，深入开展校外培训专项治理。持续保持高压态势，坚决打击在职教师参与校外培训、违规补课等行为。
23.强化教育督导评估。全面推进教育督导体制机制改革，进一步加强对政府依法履行教育职责的督导，强化督学责任区和督学队伍建设，推进学校自我督导体系建设，注重过程性督导，强化督导问责，优化育人氛围。将学校“双减”工作、“关爱青少年生命健康”、规范“进校园”活动等作为教育督导工作的“一号工程”并纳入学校高质量发展年度考核和责任督学经常性督导内容。扎实做好中小学素质教育综合督导评估工作，深入开展责任督学主题性督导和重点任务专项督导。继续推进学校督导机制和督导队伍的建设。
24. 筑牢校园安全稳定防线。完善校园安全管理制度与应急预案，明确安全岗位职责与工作流程。建立安全工作领导小组与工作网络，加强安全工作统筹协调与监督检查。定期开展安全工作会议与培训活动，如“校园安全月度工作会”“安全管理干部培训”，提升安全管理队伍专业素养与应急处置能力。建立安全隐患排查治理长效机制，定期开展校园安全隐患排查，涵盖校舍设施、消防器材、食品卫生、教学设备等方面，如“校园安全每周巡查”“月度安全大检查”。对排查出的安全隐患建立台账、明确整改责任人、整改措施与整改期限，跟踪整改落实情况，确保校园安全稳定。
25. 持续推进学校财务后勤管理改革。进一步规范和加强学校财务管理，不断提升对学校收费和经费管理、设施设备及校服等物品采购管理工作的指导和监管水平，继续开展直属学校带量采购试点工作，规范财务行为、防范财务风险、提高经费使用效益。强化学校食堂管理，巩固“校园餐”管理专项整治成果，充分发挥“阳光食堂”信息化管理平台作用，加强对学校食堂食品安全、膳食经费管理等方面的监管。
26. 推进教育数字化转型。统筹学校数字化整体规划布局，有序推进数字化基础设施建设、数字资源开发以及教育信息化深入融合应用。推广智慧课堂，探索虚拟现实、人工智能、5G等新技术教学应用，着重提高课堂教学质效。利用智慧教育云平台深入推进名师课堂、专递课堂、同步课堂的课堂教学新模式。培育创新型教师和教研团队，全面提升师生的数字素养。结合物联网、智能穿戴设备、人工智能、大数据等信息技术与体育的深度融合，助力学生掌握健康知识、提升运动技能、提升身心健康水平。严格落实网络安全工作责任制，强化数据安全和隐私保护，切实保障师生信息安全。
