【指导思想】
以《无锡市惠山区2019—2020学年度教育工作意见》为依据，以学校工作计划为指导，以提升教师专业素养为中心，以基于核心素养的课堂教学为主题，丰富我校教育教学的内涵，推动学校进一步提高办学层次，发展品牌特色，持续提升学校的教学质量。
【工作目标】
1．创新师训方式提升教师专业素养。
关注教师的专业成长，组织各类培训，强化师德教育，重视师能提升，关注骨干成长，培养青年教师，加强教师队伍建设，努力打造一支具有团队意识、合作能力、进取精神的教师队伍，全面提升教师整体素质。
2．依托课题研究提升学校科研品格。
深入开展以校为本的教育科研，坚持教科研工作与具体的教育教学实践相结合的原则，切实发挥教育科研引领学校发展、服务于教育教学、促进师生和谐发展等作用。加强和指导各教研组、备课组教科研活动的有序高效开展，推进课堂教学改革，全面提升学科教学质量。
【工作措施】
一、抓好教师培训，全力实现学校可持续发展。
精选培训项目，合理安排培训人员，科学制定年度培训计划，着力加强教师培训工作。
1．加强各类教师的培训。
认真组织、合理安排教师参加全员培训和专项培训等各级各类培训（各类校本培训和外出培训），按上级会议精神具体落实相关培训任务，督促每位教师及时完成继续教育培训学时（区级以上不少于36学时，年度培训总学时不低于72学时），做好继续教育年审卡的登记审核工作。通过学习沙龙、团队研学、网络平台等途径，做到线上与线下结合，理论与实践结合，创新培训形式，突出培训实效。要从强调教学技能提升转向更加注重教育境界及专业理念、专业情意和专业素养的提升，大力实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化教学基本功训练，不断提高教师课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。健全和完善以学科教研组建设为抓手、以解决实际问题为主要目标的校本研修和教师专业发展机制。开展以“坚定专业信念、落实核心素养、推进课堂变革、提升教育质量”为主题的系列研讨活动，唤醒学校主动发展内动力，激发教师专业发展活力。
2．重视青年教师的培养。
关注青年教师成长，通过系列教育科研活动，指导青年教师提高教育教学及教科研等方面的素质，力争“一年入门，三年合格，五年骨干”，在青年教师培养上谋实招求实效，促使他们尽快站稳讲台，迅速健康成长，为学校发展积聚优势。制定青年教师专业发展规划与培养计划，通过学习、报告、演讲等教育形式，不断增强青年教师责任感、使命感，促进青年教师提高人格素养及精神境界；通过骨干引领、师徒结对、实践跟进、集中培训、专题研训、网络交互等形式和途径，不断提高青年教师的业务素养、教育教学能力和教科研水平，促进青年教师专业成长。同时，充分利用“青蓝轩”协会，进一步开展各种丰富多彩的教学活动、教学基本功竞赛和优质课评比活动，努力提高其教育教学能力，加速青年教师的专业成长速度，促进学校师资队伍的发展。
3．加强骨干教师培养与考核。
制定高层次人才发展目标规划，注重骨干教师队伍结构和层次改良；完善和优化区“省特级教师后备人选”培养计划，落实高级研修、名师指导、搭台展示、形象宣传等工作举措，助推骨干教师阶梯式成长；充分利用“乡村骨干教师培育站”研修活动，给有潜力、有志于专业发展的中青年骨干教师交任务、压担子，在送培、受培中接受锻炼；扎实有效推进“一课一名师、一师一优课”活动。同时，认真执行骨干教师考核条例，并不断完善骨干教师年度考核制度，充分发挥好学校现有骨干教师的引领、示范、带头作用，使骨干教师真正成为同行认可、学生欢迎、教学实绩突出、并有较高理论水平、特别是有较强实践能力的高层次骨干教师。着力高端培养，注重骨干引领，努力促成现有骨干教师向更高层次的目标发展，实现我校高层次教科研骨干教师培养的新突破。
4．积极推进“四个一”工程。
抓住我校批准成为无锡市“新优质学校”培育建设项目学校的契机，认真贯彻区教育局有关教师读书研究的“四个一”工程（每位教师每学期读一本教育理论专著、写一篇论文、有一项课题研究、骨干教师3—5<
