一、指导思想
贯彻和落实国家教育方针政策，围绕“立德树人”的教育目标，加强“五项管理”规定的管理，并立足学校 “构建和谐教育 建设幸福校园”的办学宗旨，积极开展德育教育活动，形成“崇素”、“求实”的校风。
二、德育总目标
1、营造一个幸福和谐、安全健康的校园、班级文化。
2、培养一群行为规范、自强自信的长中学子。
3、形成一帮业务精湛、关心学生的班主任。
4、开展一批喜闻乐见、形式多样的德育活动。
5、拥有一众关心教育、乐于奉献的家长、社会组织。
三、措施和方法
（一）、营造一个幸福和谐、安全健康的校园、班级文化。
1、针对强化师生安全意识，提高紧急避险、自救自护和应对突发事件的能力，进一步加强学校安全工作，酝酿举行红十字救护培训，应急疏散演练、防范火灾风险演练、法治宣传教育等活动，增强师生的安全意识，培养学生听从指挥、团结互助的精神品质，也切实提高了防灾避险、自救互助的能力，进一步促进了校园的平安和谐。
2、针对深入推进班级文化、校园文化的建设，“班级名片”、“团队角”“争章行动”等活动，以及“班规”、“英模人物”“黑板报”等多角度多层次展示。丰富学生的生活环境，文明礼仪标兵”、“崇素示范班”、“最美中学生”评选等多元评价，激励学生发展自己的特长，鼓励学生全面发展，促使学生形成超越自我、敢于创新、你追我赶的健康向上的校园主流文化，促进学生素质全面提高。
（二）培养一群行为规范、自强自信的长中学子。
以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标，以构建充满生机活力的教育生态为取向，明确德育目标，重点开展“八礼四仪”，深入推进“品格提升”建设，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，引导学生听党话、跟党走。以强化学生良好行为习惯和法治意识养成为重点，提升学生的修养和品格。科学统筹学校共青团、少先队、学生会和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。加强“学生自我管理队伍” 自主化管理，引领学生自主建设、自主管理、自主活动、自主提升，不断提高学生谋划决策能力、组织协调能力、实践操作能力，成为学生德育常规管理的主力军，狠抓常规，力促养成。
（三）形成一帮业务精湛、关心学生的班主任。
以立德树人为根本，树立全员德育的思想，加强师德建设，进一步发掘学科文化，加强学科间的拓展与融合，以专业理解与认识创设和优化学校德育环境。加强班主任队伍建设，认真做好班主任选聘工作，注重政治品德和教育实绩，优化年龄结构，形成骨干梯队。深化“涓涓”班主任工作室建设，充分发挥骨干班主任引领作用，促进班主任专业发展。加强学生社团和崇素班集体的建设，细化考核方案，完善激励机制，充分发挥效能，通过行政蹲级部制、工作室培养制等进一步完善德育工作保障机制。开展常态化的社团活动，创新社团的内容和方式，丰富社团活动内容和形式，提升社团活动的吸引力和影响力，注重推进学生社团活动课程化，提升社团活动的教育性，让社团活动惠及每位学生。规范班主任工作职责：明确班主任日常规制度，由年级组长、德育行政牵头，组织各年级德育工作小组，下到教学教育第一线，深入年级组了解情况，帮助班主任提高业务能力，实现共同进步的的作用.
针对德育队伍建设，把德育渗透于教育教学的各个环节，全员育人。加强培训、研讨和考核，重视“涓涓”班主任工作室、班集体和团队建设。加强班主任工作考核，举办班主任培训，开展“积极德育故事”和优秀德育论文评比、德育骨干班会课公开示范课等展示，提升班主任业务素养和班集体建设水平。
（四）开展一批喜闻乐见、形式多样的德育活动。
根据国家“立德树人”目标的要求，学校积极开展各类德育活动，高学生综合素质，展现学生良好精神风貌的重要舞台.本学期德育处将继续开展好自成教育系列活动，制定详细的德育活动计划，充分发挥学生自主管理和创造能力，采取长期性和灵活性相结合的原则，要使本期活动开展得丰富多彩。大力培育和践行社会主义核心价值观，丰富德育新内涵，丰富活动形式和途径，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
