心有五彩绳，结成平安链——记顾敏娟老师的平安手链制作课

丰富多彩的课堂教学，总是会让人觉得受益匪浅且意犹未尽，和孩子们共度的时光又是那样的让我们觉得充实与快乐。

下面就让我们一起走进顾敏娟老师11月11日的一节劳动技术课堂，体会平安手链的制作。

1、情境导入，吸引注意。

教师通过带着一条自己编制的手链，引起学生兴趣，通过观察，引出本节课的主要内容，手链都是用平结编制的，进一步激发了学生编制手链的兴趣。

2、分析结构，理清思路。

学生通过观察手链成品，自主分析出手链的基本结构，各部分编制技法，编制步骤及所需材料等等，渗透学习技法灵活应用的思想，培养操作学习习惯，利用实物观察，培养了学生的创造能力。

3、实践操作，全面提升。

学生编制手链的过程中，教师提前录制手链各部分编制的视频，学生可以自主选择性观察学习，帮助不同层次的学生进行实践，尊重学生的个体差异。当一条条手链编制完成，戴在手上，使学生充分感受成功的喜悦。

4、拓宽思维，自主创新。

通过实物欣赏更多形式的手链，在手链编制过程中加入串珠，吊坠等装饰品，拓宽平结编制艺术品的类型，使学生学会迁移，为学生今后自己编制艺术品奠定基础。

5、德育渗透，贴近生活。

中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，本节课学生通过观察实物，感受中国结的文化，实践操作之后感受中国结凝聚着中国人的智慧，通过课后作业，为家人朋友编制一件装饰品，贴近生活，渗透学习的意义。

整节课渗透着中国传统艺术的无穷魅力，激发学生感受美、创造美的欲望。

（顾东明?供稿）