喻琳
四川省双流棠湖中学
摘要：现如今双减政策的提出为减少义务教育阶段学生的学习压力提供策略， ?这也是为了落实新课程改革之下，促进学生综合全面发展的新型教育指导方针。在这一政策的引导之下，就需要教师在作业布置上进行创新设计，保证学生在有限时间内进行高效发展，避免学生将所有的课后活动时间都用在完成作业上，使其个人兴趣和自主探索时间大大减少。那么，本文就将针对双减背景下初中英语作业设计的实际策略进行分析，注重促进学生健康发展。
关键词：双减政策；初中英语；作业设计；应用策略?
课后作业是教师检查学生教学内容掌握水平的主要方式之一，也是落实教学内容、提高学生知识实践能力的主要形式。然而，在传统的初中作业设计上，容易出现学生在完成作业过程中耗费大量时间，没有机会进行自主活动发展的情况。而基于当前双减政策要求，学生的作业完成平均总时长不能超过六十分钟，这就要求教师设计更加高质量的作业，可以使学生的实践能力和知识能力得到提升。?
一、双减背景下初中英语作业优化设计的意义
在传统的初中英语作业设计过程中，教师通常会采取让学生进行单词与句子的抄写，并通过各种各样的英语报纸，锻炼学生知识实践能力。这样的教学模式下，确实能够提高学生英语知识掌握水平，但由于这样的布置策略过于单一，容易出现学生之间相互抄袭，或者学生自主完成作业态度不认真等情况。与此同时，学生之间的个体差异性，必然导致其作业完成质量和时长有所差别，而教师的作业设计多数情况下，都是以大部分学生为依据。这样的作业设计就会使学习优异的学生无法通过完成作业进行更加高效的提升，而学困生则会因为作业过于困难而感觉到乏力。那么，基于双减政策的落实和指导，就需要初中英语教师转变传统作业设计策略，减轻学生作业负担，做到根据学生的实际情况，创设更加有针对性且合理的英语作业，使学生在完成作业后，还能够有充分的时间进行自主探索，参加其更加感兴趣的活动。由此可见，基于双减背景转变初中英语作业设计策略，可以使学生的英语实践能力得到充分发展，并且，根据不同学生的实际情况，所创设的作业任务可以让每一位学生都能完成，做作业的过程中感受到成功的喜悦，提高其学习自信心。
二、双减背景下初中英语作业优化设计的策略
（一）设计分层作业，促进学生共同发展
在双减政策的指导下，教师想要提高初中英语作业设计质量，又想促进学生全面发展，就需要做到尊重因材施教原则，根据不同学生的实际情况，创设符合其个人能力发展的作业设计。教师可以根据分层教学的理念，先将学生分为ABC三组，即，学习能力强且学习态度热情的A?组学生；学习能力中等，但学习态度良好的B?组学生；学习能力较弱且学习态度不认真的C?组学生。针对不同学生采取更加合理的作业布置，可以使每一位学生都在完成作业的过程中得到发展。例如：针对A