伴随着新一轮课程改革的步伐，核心素养时代呼啸而来。惠山区提出以“生命”“生活”生成”为三要义的“三生课堂”，正是以培养学生核心素养为本的教育理念的一次深度探究。3月2日上午，无锡市长安中学物化教研组组长王程老师为开设了一堂“三生课堂”的微讲座，物化组全体教师参与活动。

王组长指出“三生课堂”指的是生命课堂、生活课堂、生成课堂。生命课堂指的是以生为本，尊重学生认知规律的课堂；生活课堂指的是自然、真实、不作秀的课堂；生成课堂则指的是能激活学生思维，促使其提出有价值问题的课堂。

基于物化学科的特点与本质，针对物化学科的“三生”课堂，要以提升学生物化学科核心素养为宗旨，体现立德树人的核心素养体系要求。明确若干年后，当学生忘掉物化知识而能留下的、能够让学生终生受用的素质，其包括：物化观念、科学思维、科学探究、科学态度和社会责任感。

且物化学科是非常实用的自然学科，蕴藏在物化中的生命教育、生活教育、生成救育资源极其丰富，在教学中如果进行有效挖掘、充分利用，不但可促进教学，而且可以给学生进行“三生教育”，可谓一举两得。如用电安全、交通安全、辐射安全和消防、自然灾害安全等。

精准把脉，专业引领。本次微讲座为全体物化组教师提供了理论支持，希望老师们可以根据今日学到的理论，在未来的教学中不断再创造出新的火花，凝聚起育人的智慧，在实际教学中展示“三生课堂”的魅力。?

2023年3月2日韩春宇