摘要：一个善于反思的教学实践者，一定是一个善于学习、善于掌握科学理论的人。通过反思教学能使教师不断成长，促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。由“学科型”教师成长为“学者型”教师。
关键词：教学反思;教学行为;改进;案例研究
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
1.教学反思的环节
教学反思包括教学前反思和教学后反思。
1.1?教学前反思。教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。目的是對自己的教学设计中的教学目标、教学环节、教学策略、情景的创设、作业设计、教学中学生可能提出的问题等进行一个全方位的自我审视，并作好相应的应对措施，以保证正常的教学秩序和良好的教学效果。
如：在进行《机械效率》一节的教学中，教学前我进行了如下反思。
（1）需要教给学生那些关键概念、结论和事实。
（2）教学重点难点的确定是否准确。
（3）教学内容的深度和范围对学生是否适度。
（4）所设计的活动那些有助于达到教学目标。
（5）教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征。
（6）那些学生需要特别关注。
（7）那些条件会影响课的效果……
1.2?教学后反思。教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。目的是为下一个班级的教学取得更好的效果奠定基础。
对于《滑轮》的教学，我确定的教学目标为：
（1）通过观察探究活动知道定滑轮和动滑轮的区别，知道他们的特点和实质。
（2）逐渐形成运用对比的方法进行学习的能力;逐渐形成运用表格的方式进行总结归纳知识的能力。
（3）知道滑轮组有点，联系实际情况，了解各力之间的关系。
课后我进行了如下反思：
（1）教学目标是否恰当？是否达到预期的教学效果？
（2）为目标所采取的教学策略是否恰当？
（3）各类学生是否达到了预定目标？
（4）下次课应作如何改进？……