201901劳计生组理论学习材料

信息技术教学中的分层教学 

分层次教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性,为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式。它重视了学生的个别差异性,将传统教学理论与现代教学理论统一起来,弥补了班级授课制固有的缺陷,提高了课堂教学的效率。那么,在信息技术教学中如何真正贯彻落实分层教学呢?   

一、教学目标的分层   

教学目标分层的目的在于针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次,学生在教学活动中所要达到的不同学习目标,从而有针对性地教给学生不同水平层次的知识,以便和学生的知识结构相适应。让学生通过自己的努力思考,完成相对其现有知识水平而言更高层次的知识水平,这种知识水平是经过学生的努力可以达到的,用一句俗话就是“跳一跳,摘桃子”。例如:在“文件的复制和移动”教学内容中,就可以根据不同层次的学生,制订不同的教学目标,对学有困难的学生提出“能够利用‘复制、剪切、粘贴’的菜单命令来完成”;对中间层的学生提出“熟练掌握‘复制、剪切、粘贴’的菜单命令,尝试用鼠标器的拖动来完成”;对高层的学生提出“熟练掌握‘复制、剪切、粘贴’的菜单命令及用鼠标器的拖动,尝试使用快捷键‘CTRL+C、CTRL+X、CTRL+V’来完成”。这样设置教学目标,让底子稍差的学生也能掌握文件的复制与移动,不会因为掌握更多知识而造成知识间的混淆,让学有余力的学生接触更深的知识。