为深入推进课堂教学改革，优化教学方法和策略，提高教师习题讲评课的教学质量与效率，助力初三学生备考，我校政史地教研组举办了骨干示范课活动。6月3日，惠山区教学能手赵倩老师呈现了一场别开生面的公开课。 

赵老师以中考主观题评讲为课题，紧扣“判断—理由——拓展”的逻辑，围绕“挪车纠纷”“全职儿女争议”“无锡非遗传承”等案例展开教学。从辨别小宇、小清和车主言行的是非，到剖析“全职儿女”现象的双面性，再到解读无锡非遗传承方案的多元价值，层层递进，精准对接中考考点，如孝亲敬长、劳动观念、文化传承创新、法治责任等，引导学生掌握“看、抓、领、联、列、思”解题六步法，破解主观题答题难点。 

课堂上，赵老师注重学生主体参与。通过“例题分析、举一反三、链接考点”环节，让学生在自主思考、小组研讨中输出观点，教师及时捕捉思维亮点与误区，如辨析“全职儿女”时，引导学生辩证看待孝亲与就业责任，既肯定孝亲价值，又明晰劳动意义；解读非遗方案时，关联法律保障、教育传承、科技赋能等知识维度，帮助学生构建知识网络。同时，融入无锡非遗等地方文化元素，让课堂更贴近生活，增强学生文化认同与解题的代入感。 

课后，组内教师围绕课堂观察展开研讨。一致认为，赵老师的课体现出“三有”：有方法，提炼主观题解题模型，让学生答题有章可循；有深度，挖掘案例育人价值，实现知识传授与素养培育融合；有实效，紧扣中考趋势，通过典型题例强化应试能力。同时，就“如何优化分层作业”“如何落实双减”等问题交流思路，为后续的教育教学提供方向。

以评促教、以教促学，此次骨干示范课助力学生掌握解题密钥，推动教师教学能力提升，为冲刺中考注入专业动能。

撰稿：曹余慧

初审：赵　倩

终审：顾翔海