一、9月25日，英语组迎来一堂聚焦青少年成长困境的特色示范课。英语组骨干教师费伟以九年级上册Unit3 Reading 1《Teenage problems》为内容，依托教材中两封求助信，通过“problem分析-cause探究-advice指导-feeling共鸣”四维框架，既帮助学生理解青少年心理冲突，更将英语组“三步六环”三生课堂教学模式落到实处，为全组提供了生动范例。

二、课堂亮点：以生为本，层层深入

课堂伊始，费老师以Millie“因作业熬夜错失爱好时间”、Samuel“放学后踢足球至傍晚被父母限制”等案例作为切入点，迅速引导学生提炼“爱好与学业的平衡难题”。案例直击学生日常，瞬间唤醒学生的共鸣。学生通过深度的小组讨论，自主剖析问题本质——Samuel的父母担忧“放学后玩耍影响学习”，Millie的困扰源于“作业量大与时间管理缺失”，在思维碰撞中提升批判性思考能力。

接着，结合文本内容，费老师设计角色扮演活动。学生分别化身Samuel、Millie及家长/老师，在模拟沟通中总结出“制定时间规划表”“协商周末爱好时段”“向老师咨询作业优先级”等实用策略，让语言学习真正服务于问题解决。最后，费老师将课堂聚焦在信件中“feel angry”“dream of a long holiday”等情感表达中，引导学生认可青少年情绪的合理性；同时倡导“换位思考”化解冲突，让语言课堂成为情感教育的重要载体。

二、研讨聚力：让“三步六环”三生理念落地生根

课后，英语组围绕本节课展开专题研讨，核心聚焦“三步（导学—互动—达标）、六环（目标/自学/讨论/展示/巩固/检测）、三生（生命/生活/生态）”教学模式的实践优化，大家一致认为本节课是模式落地的生动样本，其中“导学”环节借思维导图与问题链精准锚定目标；“互动六环”通过自学质疑、展示点拨、巩固检测等环节紧密衔接；“三生课堂”则依托真实案例、开放氛围与情感讨论实现语言学习与人格培养的融合。

三、展望未来：以示范为桥，共赴课堂提质新程

本次示范课与研讨活动，不仅为初三英语阅读教学提供了可参考的实践范式，更推动“三步六环”三生课堂从理念走向深度实践。费伟老师以扎实的教学功底，诠释了“用文本解决真实问题，用课堂唤醒主动思维”的教育追求。未来，英语组将持续以示范课为纽带，深耕课堂改革，助力学生在语言学习中收获知识、涵养心灵、实现成长。

撰稿：刘骁婕

初审：陆冬娴

复审：徐梦阳