为精准落实惠山区义务教育课程教学改革深化行动核心要求，锚定“课程育人”根本方向，打通教材解读与核心素养落地的关键链路，2025年10月29日，无锡市长安中学物化教研组在前期一个月系统研学的基础上，召开教材分析研讨会。教研组长王程老师主持会议，全体物化教师齐聚一堂，以深度研讨明晰教学逻辑、凝聚教学共识，为课堂教学提质增效、课业设计精准适配筑牢前置根基。

会议伊始，教研组长王程老师立足新课标要求，对初中物理教材的整体架构和编写思路进行宏观解读。他结合新课标核心素养导向，系统梳理了教材的知识体系与能力主线，重点剖析了物理学科核心素养在单元编排、例题设计、实验活动中的具体体现。王老师强调，教师需站在“课程育人”的高度通览教材，深刻领会其“内在一致性关联”的编排逻辑与递进关系，将教材内容转化为“目标—过程—评价”的闭环教学实践，才能在课堂中做到有的放矢，实现知识传授与素养培育的有机统一。

随后，初二物理备课组长韩春宇老师代表物理备课组作专题发言，聚焦“简单机械和功”核心章节开展微观深度剖析。她精准解读该章节“从生活实际到物理概念”的编写意图，提出以“项目式学习、探究性实验”为核心的教学实施路径。结合教学实践，韩老师建议通过设计生活化实验、开展跨学科实践活动等方式，引导学生在动手操作中深化对杠杆、滑轮等机械原理的理解，有效破解传统教学中“听得懂、不会用”的困境，践行“三生”课堂“基于生活、体现生成”的内涵要求。

紧接着，化学组组长黄春娥老师分享了化学学科的教材分析与教学思考。她基于对近年中考试题的深度研判，精准梳理了中考命题趋势与核心考点，为初三毕业班复习备考明确了靶向方向。同时，黄老师围绕教材内在逻辑关联，强调要实现“中考要求与日常教学的无缝衔接”，在基础教学中融入探究性、实践性作业设计思路，既夯实学生知识基础，又着力提升其综合应用与科学探究能力，呼应“分类设计多元作业”的改革。

学思践悟，聚力前行。本次教材分析会内容充实、研讨热烈，既是对前期自主学习成果的有效检验，更是对“教研与学研相互支撑”的生动实践。与会教师纷纷表示，通过本次研讨，对教材的理解更深刻、对教学的方向更清晰、对核心素养落地的路径更明确。下一步，物化教研组将以此次会议为契机，持续深化集体教研，将教材分析成果转化为课堂教学的具体策略，融入“核心素养取向的教学设计”与“三生”课堂范式探索，推动无锡市长安中学教学质量再上新台阶。

撰稿：夏菲

初审：王程

复审：吴军