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【202405政史地教研组理论学习材料】新时代思政课教师职业美感的生成2024-06-13
【202405英语教研组理论学习材料】基于“五育融合”的初中英语实践类作业设2024-06-13
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【202405数学教研组理论学习材料】“ 双减 ”政策背景下数学作业质量提升策2024-06-13
【202405语文教研组理论学习材料】增加探究性与开放性，促进教学方式进一步2024-06-13
【202404劳计生教研组理论学习材料】信息科技作业评价的目标2024-04-29
【202404政史地教研组理论学习材料】“三度”：议题式教学兼具温情与理性的2024-04-29
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【202404数学教研组理论学习材料】以生为本游戏让数学课堂生生不息2024-04-29
【202404英语教研组理论学习材料】分层作业在初中英语教学中的应用研究2024-04-29
【202404语文教研组理论学习材料】加强情境创设，提高作业的趣味性、综合性2024-04-29
【202403劳计生教研组理论学习材料】作业评价中对学生评价的尝试2024-03-19
【202403政史地教研组理论学习材料】初中历史作业设计及评价2024-03-18
【202403物化教研组理论学习材料】浅议初中物理作业分层设计2024-03-18
【202403英语教研组理论学习材料】浅谈初中英语的“三生”教学实践研究2024-03-18
【202403数学教研组理论学习材料】基于“以生为本”理念的数学深度学习课堂2024-03-18
【202403语文教研组理论学习材料】以核心素养为导向，聚焦问题解决能力2024-03-18
【202403教师发展处理论学习材料】道德与法治作业设计提质增效之道2024-03-01
【202401劳计生教研组理论学习材料】作业评价中对学生评价的尝试2024-01-29
【202401政史地教研组理论学习材料】“双减”视域下道德与法治作业的问题透2024-01-29
【202401物化教研组理论学习材料】初中物理作业分层设计的几点思考2024-01-29
【202401英语教研组理论学习材料】“双减”背景下初中英语作业多元、分层设2024-01-29
【202401语文教研组理论学习材料】作业设计的9条核心理念2024-01-29
【202401教师发展处理论学习材料】优秀大单元作业设计指导2024-01-09
【202312劳计生教研组理论学习材料】以项目式学习为基础的初中生物学单元实2023-12-27
【202312政史地教研组理论学习材料】初中地理教师作业布置与设计的现状调查2023-12-27
【202312物化教研组理论学习材料】“双减”背景下初中物理作业的设计与实施2023-12-27
【202312英语教研组理论学习材料】双减”背景下初中英语作业设计优化策略探2023-12-27
【202312数学教研组理论学习材料】构建“以生为本”的数学生态课堂2023-12-27

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